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南开21秋《人类行为与社会环境》在线作业答卷4

★考察知识点: 人类行动与社会情况的关联

附1.1.1(考察知识点阐明):

人类行动指人的活动,是人对境的反应。人类行动既可能是外显的、可直接察看的,如朗读、跑步、饮水、交谈、比赛等,也可能是内涵的、弗成直接察看的,如头脑跟心思过程等。

情况是指影响生物的全部要素跟前提。就人类而言,情况可能辨别为天然情况跟社会情况,它们是指缭绕着生物圈的空间跟其中可能直接、直接影响人类生活跟开展的各种天然要素跟社会要素的总跟。

社会任务教导的重点,在于人类及其情况之间的相互影响。其内容包含树破在实证(empirical)基本上,关注集体、群体、社会跟经济各体系外部及体系之间相互接洽的现实跟知识。这包含人毕生之中所经历的生物、心思、社会、文化跟精力开展的现实跟知识。它涉及人类生活的各种社会体系(集体、家庭、群体、构造跟社区),并分析这些社会体系促进或妨碍人们达到跟保持安康与幸福状况的方法。

★考察知识点: 五种基本不雅念

附1.1.2(考察知识点阐明)

心理学不雅念试图将人的行动同人体内的电跟化学变更,特别是大脑跟神经体系的变更接洽起来,这种不雅念侧重研究人的行动跟头脑过程中神经生物的变更。

行动主义不雅念将行动定义为由外界安慰惹起的可察看跟测量的外在反应,严格的行动学不雅念拒绝研究其余头脑过程。

认知学不雅念侧重研究人类行动的认知,它认为我们只有经由过程研究领导行动的头脑过程才干完全懂得人“做了些什么”。

精力分析不雅念认为,行动是由那些并未被集体知觉或把持的内涵力量、记忆跟抵触等所激起的。

人本主义不雅念器重人的客不雅经验,认为人类是有才能停止抉择跟把持本人行动的,动机被认为是生长跟自我实现的基本。

★考察知识点: 人类开展的特点

附1.1.3(考察知识点阐明)

心理开展:涉及身材构造方法的开展,包含大脑、神经体系、肌肉、感到,以及对饮食跟睡眠的须要。

认知开展:涉及智能的开展跟变更,及其怎样影响人类行动,如进修、记忆、成绩处理跟智力。

品德开展:涉及在生命过程中将集体跟其他人辨别出来的独有特点的变更跟牢固性的研究。

社会性开展:涉及集体在生命过程中与他人的互动及其社会关联的开展、变更跟保持的方法。

★考察知识点: 持续论跟阶段论

附1.1.4(考察知识点阐明)

持续论:集体开展过程是经由过程行动渐进的变更来实现的,每个程度的成绩都树破在之前程度的基本上。在开展的过程中,并不任何忽然的变更。

非持续论:在开展过程中的特别时代,特定的变乱会形成严重影响,特定情况安慰是畸形开展必弗成少的要素。

阶段论:团体的开展变更产生在一模一样的阶段中。即一个特定的阶段行动

★考察知识点: 皮亚杰的认知开展阶段现实

附1.1.4(考察知识点阐明)

皮亚杰认为,儿童认知开展的过程可能分别为四个重要阶段:感知活动阶段、前运算阶段、具体运算阶段跟情势运算阶段。

感知活动阶段(0-2岁):

这一阶段是婴儿的认知才能开端开展的时代,婴儿靠感到与举措认识四周的世界。在这一阶段中,婴儿开展起多少重要的认知不雅点,其中之一就是所谓的“物质永久性”不雅点。

前运算阶段(2-7岁):

这一阶段的儿童开端进修并逐步可能纯熟地应用标记意味事物,并用标记从事简单的思考活动。皮亚杰把这种经由过程标记停止进修的才能称为标记功能(symbolic function)。在这一阶段中,儿童头脑开展的两个典范范围性特点是头脑的单方面性跟自我核心。

具体运算阶段(7-12岁):

儿童大概在5-7岁之间进入具体运算阶段,这一阶段开展最典范的标记就是儿童可能应用标记停止有逻辑的思考活动。前运算阶段的儿童可能构成对事物的开端符表征,但他们的认知活动还与身材经验密切相干。而具体运算阶段的儿童则在分类、数字处理、时光跟空间不雅点上有了很大的进步。此时,儿童“自我核心”的程度降落,他们开端克服“单方面性”而留神到事物的各个方面,开展了懂得他人不雅念的才能,从而促进了本人与他人相同的才能。

情势运算阶段(12岁以后):

情势运算阶段的典范特点是抽象头脑的开展与完美。这时青少年不再将头脑范围于具体的事物上,他们开端应用抽象的不雅点,能提出公道的假设并停止验证,晓得事物的产生有多种可能性,从而使他们的头脑存在更大的弹性跟复杂性。情势运算期的限制有幻想化、自我核心、从众(是指群体成员在实在的或景象的群体压力下其行动或信念上的改变,及其伴随的行动方法)等。

★考察知识点:埃里克森的人生开展八阶段现实

附1.1.5(考察知识点阐明)

1 婴儿期(0~1.5岁):基本信赖跟不信赖的心思抵触——盼望

2儿童期(1.5~3岁):自立与害臊(或猜忌)的抵触——意志

3学龄初期(3~6岁):主动对忸怩的抵触——目标

4学龄期(6~12岁): 勤奋对自卑的抵触——才能

5芳华期(12~18岁):自我同一性跟角色混乱的抵触——虔诚

6成年晚期(18~40岁):密切对孤单的抵触——爱

7成年期(40~65岁):生养对自我专注的抵触——义务

8成熟期(65岁以上):自我调剂与扫兴期的抵触——聪明

埃里克森认为,在每一个心思社会开展阶段中,处理了核心成绩之后所产生的品德特质,都包含了积极与悲不雅两方面的品德,假如各个阶段都保持向积极品德开展,就算实现了这阶段的任务,逐步实现了健全的品德,不然就会产生心思社会危机,呈现情感妨碍,构成不健全的品德。

★考察知识点: 柯尔伯格的品德开展阶段现实

附1.1.6(考察知识点阐明)

柯尔伯格用两难故事停止考察研究,发明儿童品德断定可分为三种程度,每种程度又有两个阶段,总共分做六个阶段。

前风俗程度的特点是:以自我为核心,重视团体好处。处于这一品德程度的儿童会以行动的直接成果跟本身的利害关联来断定好坏长短。这个程度的两个阶段是:处罚与服从的品德定向阶段跟朴实的利己主义定向阶段。

风俗程度的特点是:可能懂得社会标准,认为团体的行动要符合社会跟他人的期望。这个程度的两个阶段是:好孩子定向阶段跟保护权威或秩序的品德定向阶段。

后风俗程度的重要特点是:集体的品德评价会以广泛的品德原则跟良知为基本根据,超出法律与权威的标准。这个程度的两个阶段是:社会契约的定向阶段跟广泛的伦理原则的定向阶段。

★考察知识点: 行动主义学派的重要现实

附1.1.7(考察知识点阐明)

巴甫洛夫的经典前提反射:安慰-反应

经典前提反射的例子是巴甫洛夫的狗的唾液前提反射。经典前提反射存在获得、衰退、恢复、泛化四个特点。

斯金纳的操纵式前提反射:操纵-强化

操纵式前提反射的例子是白鼠敲击构造取食品实验。经由过程嘉奖个处罚操纵等停止强化,从而产生新的行动形式。

班杜拉的社会进修现实:察看进修

人的全部社会学行动都是在社会情况的影响下,经由过程对他人树范行动及其成果的察看进修而得以构成的。不依附于直接强化,存在认知性。

★考察知识点: 弗洛伊德的精力分析现实

附1.1.8(考察知识点阐明)

精力档次:该现实是阐述人的精力活动,包含欲望、冲动、头脑,幻想、断定、决定、感情等等、会在差其余认识档次里产生跟停止。差其余认识档次包含认识,前认识跟潜认识(无认识)三个档次,仿佛深浅差其余地壳档次而存在,故称之为精力档次。

品德构造:弗洛伊德认为品德构造由本我、自我、超我三部分构成。

性天性:弗洛伊德认为人的精力活动的能量来源于天性,天性是推动集体行动的内涵动力。人类最基本的天性有两类:一类是生的天性,另一类是逝世亡天性或攻击天性,生的天性包含性欲天性与集体生活天性,其目标是保持种族的繁殖与集体的生活。弗洛伊德将人的性心思开展分别为5个阶段:①口欲期;②肛门期;③性征期;④埋伏期;⑤生殖期。

防备机制:心思防备机制是自我的一种防卫功能,很多时间,超我与原我之间,原我与现实之间,常常会有抵触跟抵触,这时人就会感到苦楚跟焦急,这时自我可能在不知不觉鬼不觉之中,以某种方法,调剂一个抵触两边的关联,使超我的监察可能接收,同时原我的欲望又可能掉掉落某种情势的满意,从而缓跟焦急,打消苦楚,这就是自我的心思防备机制,它包含压抑、否定、投射、退化、断绝、抵消、转移、公道化、补充、升华、风趣、反向行动等各种情势。

★考察知识点: 马斯洛的须要档次现实

附1.1.9(考察知识点阐明)

马斯洛提出了人类有一种须要档次,由基本的心理须要逐步降低至较为复杂的心思动机。只有在基本须要掉掉落满意后,这些心思动机才干占主导地位。马斯洛认为,人的须要由心理的须要、保险的须要、归属与爱的须要、尊敬的须要、自我实现的须要五个等级构成(写7档次的也对)。五种须如果最基本的,与生俱来的,构成差其余等级或程度,并成为鼓励跟指引集体行动的力量。

★考察知识点: 开展任务

附1.1.10(考察知识点阐明)

开展任务:Havighurst(1972)认为人类开展是一个一直进修社会所请求他们达就任务的过程。这些任务跟着年纪而变更,在差别年纪阶段社会对团体都有差其余行动等待,即 “开展任务”。成功的达到这些任务可能带来幸福,而无法达到这些任务将招致团体的不幸以及不为社会所否定,并可能为以后开展目标的实现带来艰苦。

★考察知识点: 胎儿发育过程

附1.1.11(考察知识点阐明)

胎儿发育过程可能分为胎芽期、胚胎期、胎儿期。胎芽阶段(受精到两周):胎盘跟胚胎;胚胎阶段(2至8–12周):重要身材体系跟器官构成;胎儿阶段(8–12周到出生):骨骼细胞呈现的第八周开端构成胎儿,12周正式进入胎儿阶段。

★考察知识点: 更生儿反射

附1.1.12(考察知识点阐明)

更生儿反射是更生儿对特定的安慰做出的生成、主动反应。是更生儿最早呈现的有构造的行动形式。比方寻食、泅水、迈步。

缭绕一个特定主题,一个阶段的行动与前一或后一阶段的行动有着本质的差别。

★考察知识点: 婴儿期心理开展的特点

附1.1.13(考察知识点阐明)

婴儿从出生到 1岁的阶段是集体身心开展的第一个减速时代。在这个阶段,婴儿不单身材敏捷长大,体重敏捷增加,并且脑跟神经体系也敏捷开展起来。

婴儿期举措开展原则是:头-尾(从上到下的)原则、近-远(由核心到边沿的)原则、团体-部分-团体原则(简单到复杂)。

★考察知识点: 芳华期的开展任务

附1.1.14(考察知识点阐明)

开展任务是在差别年纪阶段社会对团体都有差其余行动等待。

哈维赫斯特指出芳华期的开展任务:

1、接收他人的体型跟有效地利用身材

2、摆脱对父母跟其他成人的感情依附

3、获得男性跟女孩社会性别角色

4、与同性跟异性开展新的跟更成熟的关联

5、期望跟达成社会义务行动

6、构成一套价值跟品德体系来领导行动

7、为求职做筹备

8、为婚姻跟家庭生活做筹备

★考察知识点: 成年晚期

附1.1.15(考察知识点阐明)

成年晚期(early adulthood),平日指 20 岁~35 岁或 40 岁的开展阶段。心理上处于最佳状况。身材机动性、反应速度、肌肉弹性跟强度的顶峰年纪皆在此期内,但老化曾经开端。心思开展牢固,智力测验程度在上升到 25 岁后趋向安稳。言语懂得跟算术技能、头脑方法的转换、对视觉材料的构造等智力功能达到最高程度。是发明性头脑最丰富的时代。

开展任务重要有爱情、结婚、养儿育女、树破新家庭、构成必定的生活方法跟寻求职业、探究任务经验、深刻控制技能等方面。同时,树破密切的、成熟的人际关联,并测验团体的同一性;学会把持本人的行动,对本人的行动担任,并使本人的行动与成人社会的请求相分歧,成为对社会负有义务的独破的集体。

★考察知识点: 成年中期

附1.1.16(考察知识点阐明)

成年中期(middle adulthood),一般指 35 或 40 岁~60 或 65 岁的开展时代。身材老化在表面跟功能上有明显表示。更年期的心理变更对中年妇女有更多的心思影响,但有很大的一般差别。感知功能减退,如目力、听力弱退,举措技能降落,记忆跟进修才能降落未多少,智力功能的一般差别变得更明显。思考成绩可能因遵守以往经验而变得刻板,但头脑、懂得跟信息加工技能仍有晋升。

开展任务有:接收并顺应心理上的变更;持续进修以顺应任务须要,顺应角色变更(如退休、后代离家、丧偶),帮助后代成为有社会义务的人,照顾白叟,树破跟保持与须要相顺应的经济程度,保持与扩大与亲友的友情跟接洽,实现公平易近的社会任务,保持跟开展团体的兴趣与余暇活动。

★考察知识点: 老年人的须要

附1.1.17(考察知识点阐明)

身材安康、心思跟情感安康、社会功能、一般活动才能 、经济状况 、情况保险。

★考察知识点: 迷恋

附1.1.18(考察知识点阐明)

婴儿迷恋是婴儿与重要抚养者(平日是母亲)之间的最初的社会感情联合,也是感情社会化的重要标记。在婴儿同重要抚养者的最多、最广泛的相互接触中,在同母亲的最亲切、最密切的感情交换中,婴儿与母亲之间逐步树破起一种特其余社会性感情联合,即对母亲产生迷恋。

婴儿迷恋的开展阶段:

无差其余社会反应阶段(出生到3个月)

有差其余赎回反应阶段(3~6个月)

特其余感情联合阶段(6个月到2岁)

目标调剂的搭档关联阶段(2岁以后)

婴儿迷恋的范例:保险型迷恋、规避型迷恋、对抗型迷恋

影响婴儿迷恋范例的影响要素:母亲与婴儿交往的立场、行动以及婴儿本身的气质特点

★考察知识点: 怎样懂得心思安康

附1.1.19(考察知识点阐明)

可能从三个方面来懂得心思安康:从心思状况来懂得,心思安康是一种认知跟情感的精良状况;从心思特质来懂得,心思安康就是不心思妨碍或品德妨碍;从积极心思学角度来看,心思安康是一种享用生活跟承受生活压力的才能。

★考察知识点: 晚期经历的重要意思

附1.1.20(考察知识点阐明)

(1)晚期行动习气影响毕生

(2)晚期开展是言语开展的重要时代

(3)晚期养分与安康密切相干

(4)晚期经历对品德开展影响深远

★考察知识点:气质

附1.1.21(考察知识点阐明)

气质(Temperament)是表示在心思活动的强度、速度、机动性与指向性、等方面的一种牢固的心思特点。

人的气质差别是后天构成的,受神经体系活动过程的特点所制约。孩子刚一落生时,开始表示出来的差别就是气质差别,有的孩子爱哭好动,有的孩子安稳安静。托马斯跟切斯提出儿童气质的九个维度,即活动程度、节律性、主动或退缩、顺应性、反应阈限、反应强度、情感品质、专心程度、留神广度跟长久性,并据此分别三种气质范例:轻易型、慢热型跟艰苦型。

古希腊大夫希波克拉底察看到人有差其余气质,他认为人体内有四种体液:血液、黏液、黄胆汁跟黑胆汁。希波利特根据人体内的这四种体液的差别共同比例,将人的气质分别为四种差别范例:多血质、黏液质、胆汁质、烦闷质。

★考察知识点: 智力

附1.1.22(考察知识点阐明)

智力是指人认识、懂得客不雅事物并应用知识、经验等处理成绩的才能,包含记忆、察看、设想、思考、断定等;是指认识、懂得客不雅事物并应用知识经验等处理成绩的才能。

罗伯特·斯腾伯格(Robert Sternberg)提出了智力的三要素现实,认为智力包含三个部分——因素、经验跟情境。因生性智力是指头脑跟成绩处理等所依附的心思过程;经验智力是指人们在两种极端情况下处理成绩的才能:新异的或惯例的成绩;情境智力反应在对一般事物的处理上,它包含对新的跟差别情况的顺应,抉择合适的情况以及有效地改变情况以顺应你的须要。

★考察知识点: 亲社会行动

附1.1.23(考察知识点阐明)

亲社会行动是指符合社会盼望并对行动者本身无明显好处,而行动者却自发自愿给行动的受体带来好处的一类行动。一般亲社会行动可能分为利他行动跟助人行动。可能说,亲社会行动就是人们在社会交往中表示出的共同、分享、帮助、安慰等有利于社会跟谐的行动。捐献就是一种亲社会行动。

★考察知识点: 社会性参照

附1.1.24(考察知识点阐明)

社会性参照指开展中的集体利用他人对某一情境的懂得构成本人认识的过程。当婴儿处于陌生的、不克不及断定的情境时,他们每每从成人的面孔上查抄心情信息,澄清情境的意思,然后决定本人的举动。这一景象我们称为婴儿情感的社会性参照。

★考察知识点: 记忆跟忘记

附1.1.25(考察知识点阐明)

记忆是人的大脑对识记过的事物的回想,是人们进修、任务跟生活的基本机能。记忆的基本过程是由识记、保持、回想跟再认三个环节构成的。识记是记忆过程的开端,是对事物的辨认跟记取,并构成必定印象的过程。保持是对识记内容的一种强化过程,使之能更好地成为人的经验。回想跟再认是对早年经验的两种差别再现情势。记忆过程中的这三个环节是相互接洽、相互制约的。

德国心思学家艾宾浩斯研究发明,忘记在进修之后破即开端,并且忘记的过程并不是均匀的。最初忘记速度很快,以后逐步迟缓。他根据实验成果绘成描述忘记过程的曲线,即有名的艾宾浩斯记忆忘记曲线。人体大脑对新事物忘记的按部就班的直不雅描述,人们可能从忘记曲线中控制忘记法则并加以利用,从而晋升自我记忆才能。该曲线对人类记忆认知研究产生了严重影响。复习时应当遵守的战略有:及时复习、复习情势应当多样化、公道地分配复习时光。

★考察知识点: 家庭修养方法

附1.1.26(考察知识点阐明)

在1978年,美国心思学家戴安娜·鲍姆林德提出了家庭修养方法的两个维度,即请求性跟反应性。请求性指的是家长能否对孩子的行动树破恰当的标准,并保持请求孩子去达到这些标准。反应性指的是对孩子跟蔼接收的程度及对孩子须要的敏感程度。根据这两个维度,可能把修养方法分为权威型、独裁型、宠爱型跟忽视型四种。

★考察知识点: 友情对儿童青少年开展的意思

附1.1.27(考察知识点阐明)

友情是人们在交往活动中产生的一种特别感情,由双向关联构成,须要独特维系。友情在集体社会化过程中起着非常重要的感化,它不只可能帮助儿童进步社会技能,还可能为儿童供给社会支撑。比方供给感情支撑、交际机会、供给参照、供给联盟。友情对青少年开展的意思重要表现在社会化、群体归属、亚文化等方面。

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